本地大學教學語言持續引發學生不滿，港大中文學院中文課程過半使用普通話授課，最近曾惹學生不滿，昨日科大學生會亦發起公投聯署，向校方爭取以粵語教授中文課程。科大學生會指校方未有正視大多數本地學生的粵語授課需求，又稱以普通話教授中文或致不公平的情況。
為爭選擇權 非掀起對立
科大學生會外務副會長林子幹回覆查詢，指現階段正收集同學聯署，發起校內公投。林指昨日首日已收集過百學生聯署，認為發起公投「問題不大」。
學生會將以「開設以粵語授課之中文傳意課程」及「開設供非粵語背景學生選修之粵語學分課程」兩議案，向同學確立民意，並要求校方回應。
林指現行「中文傳意科」屬科大中文課程必修科，分別有「閱讀與寫作」或「閱讀與說話」兩個課程，「兩科都用普通話教」。林質疑校內八成是以粵語作母語的本地生，又指可有足夠本地教授以粵語任教兩項課程，惟科大卻並未提供粵語選擇，「而且中文課程主要內容係教中國語文文化，包括修辭、寫作技巧，唔應該強制用普通話學」。
新學年開始喇！ 現在的小學課程愈來愈艱深，家長要幫小朋友溫書、跟功課，可能都會遇到困難，找個合適的私人補習老師，應該可以減輕家長的壓力！ 私補 的選擇權全在家長，而老師的身價，則要視乎學歷，及補習班對象就讀的級別，要做個精明家長，當然要掌握市場動向！
私補 ，主要是作一對一式，有針對性的課業輔導。現在由中學生至大學生都會視「補習」為一份不錯的兼職，根據「香港專業導師會」所做的統計，一般 私補 的學費(時薪)，大概可這樣劃分。
看完這個身價表，就知道何謂「一分錢一分貨」。一般未經歷DSE的中學生，就算校內成績多好，因欠缺公開試的加持，最多只能為小學一至三年班補習，時薪只有$60至$80。
已經考過DSE的，身價就可視乎成績而遞增，一般考獲「33223」基本成績的，基本上都很難吸引家長的眼球，不過若考獲全科5級或以上，若為高小或初中補全科，時薪已可達$150。倘若一兩科5**在手，即有資格為專科補習老師，可為高中生補習，而且時薪更可達$180！
據知現在有不少家長，即使小朋友只是小學生，都會追捧有*在手的老師，特別中、英、數是小學的三大主科，如果家長有心找專人為子女打好基礎的話，就要用對精明眼，揀個好老師喇！
報完幼稚園，家長還未可以鬆一口氣，踏入10月，各大 幼稚園面試 陸續展開，部分 幼稚園面試 更撞期，報了多間幼稚園的家長，屆時可能要帶子女一日應付多場面試。資深升學教育專家趙榮德（趙Sir）為家長擔任軍師，講解幼稚園面試的熱門問題、考核能力、常見的面試遊戲類型、試前準備及貼士，為家長「打底」。只要花10分鐘，已可了解 幼稚園面試 內容，掌握面試技巧，在面試前做好準備。
個別面見
老師單獨面見小朋友，問他們一些基本的問題，例如姓名、年齡等，了解小朋友的認知能力。
初步傾談「熱身」，小朋友熟習環境後，一般會讓他們玩玩具或遊戲，例如拼圖、配對等，觀察小朋友的小手肌能力。
按老師的指示完成任務也很常見，例如到書架上取一本故事書，考他們聽從指示的能力；與老師一起閱讀故事書，再回答有關故事的問題，考他們的理解能力。
香港的「填鴨式」教育制度一直為人詬病，最近學生功課量過多再次引起社會熱議。學校和家長當然不希望學生成為「功課奴隸」，每日為應付功課而廢寢忘餐，影響生活質素，但過少功課又被指難以評估學生的能力，令老師無法調整教學策略和進度。其實家長和學生從來沒有期望「零功課」，教育局有責任協助和支援校方制定和調整家課政策，在「質和量」中求取平衡，以免師生和家長都要承受巨大壓力。
所謂「少壯不努力，老大徒傷悲」，香港環境競爭激烈，不少家長和教育界人士的傳統觀念均認為，學生必須努力讀書考取好成績，才會有前途，故對著重學術型的學校趨之若鶩；學生會透過做大量功課、測驗、考試和補習等方法去考取好成績，獲得較佳的升學出路，久而久之形成了一種為考試而學習的社會風氣和教育制度。有機構去年公布調查，發現學童每日做功課的時間達2.26小時，更有逾半數小學生需要上補習班，數字較12年前上升近一成，反映學生的學習壓力不斷增加。
雖然教育局去年曾發出指引，要求學校盡量在課堂內安排時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課，以及避免機械式操練，但每間學校有不同的辦學理念和目的，學生的學習能力和速度亦因人而異，根本不可能靠單一指引就徹底解決問題。隨着社會轉變，功課的形式和數量也應與時並進，功課並不一定是要以書寫習作背誦形式，活動或分組研討在某些科目上更能啟發學生的創意思維，分析力和批判思考，其學習效益不會比做傳統功課遜色。
「水能載舟，亦能覆舟」，如何運用功課幫助學生學習，需要教育局、學校、老師和家長的共同投入。教育局應不時檢討政策；學校要為家課政策訂立目標和清晰的指引，協調各學科的功課數量，避免要求學生集中在同一時間交功課；家長亦要改變思維，不應只以功課和考試成績作為學生優秀的唯一指標。校園生活應是多姿多采，學生既要學習書本上的知識，亦要有課外活動和遊戲的時間，去尋找興趣和發揮專長，這才可達至全人發展，迎接未來的挑戰。
在沒有催谷，靠自學情況下，本港名校初中生剛在北京舉行的全國英語演講比賽中，擊敗48名地區選拔出來的尖子，成為初中組別冠軍。他稱成功秘訣是多看英語電影，直言《哈利波特》系列功不可沒。
自幼已受英文薰陶的拔萃男書院中二學生曾慶倫，喜歡英語的說話及表達方式充滿不同風格及多元化。他兩歲起接觸英語，並在英文幼稚園、小學及中學就讀，為其英語基礎奠下穩定基石。曾慶倫強調，沒透過補習或精讀班來加強英文水平，主要靠看西方電影時，留意角色的對白，再模仿他們講英語的語氣、發音、口吻等，練習英語的聽講能力。
《蝙蝠俠》《星球大戰》成老師
他小三開始看《哈利波特》系列小說，後來再看電影，令英語突飛猛進，「透過電影，我可以參考每個角色的說話方式，再翻閱書籍時，腦及口會自動跟着講，將對白講番出來，是最有效學懂較純正英語的方法。」
而《蝙蝠俠》、《星球大戰》等系列電影亦是他的「老師」，電影角色繁多，說話各有特色，可讓他作參考，例如仿傚《蝙蝠俠》系列《黑暗騎士：黎明昇起》電影中的班恩等。此外，參加校際朗誦比賽、獲邀擔任司儀等，同樣為他建立演講自信，不僅在本地英語演講比賽中脫穎而出，更於剛在北京舉行的第14屆中國日報社「21世紀．新東方杯」全國中小學生英語演講比賽中，在初中組別擊敗48名來自北京、上海、深圳、四川等，約30個城市及省份的精英，奪得冠軍。
昨日Elsie就近日學童接連輕生事件，寫過小學生面對的壓力，提醒家長多加注意，至於中學生方面，由於中學生思想漸趨成熟，面對事情較小學生多，出現的困擾和煩惱亦會較多。Elsie問過香港中學校長會主席李雪英和香港青年協會督導主任徐小曼，她們說中學生的壓力，可分成三個階段：分別為中一；中二及中三；以及中四至中六的高中階段。家長應嘗試從子女角度出發，施以同理心，為子女解開心結。
徐小曼說，青少年在整個中學生涯，會面對不同的壓力，如果以年級來區分，最常見的，分別是中一生的升中適應問題，尤其是上學期，在開學後首三至四個月特別感到吃力，因為要面對全新課程、老師、同學等；中二至中三生的壓力來源則
五花八門，例如家庭、感情或朋輩問題等，至於中四以上的高中生，由於將應考文憑試，故普遍有學業上的壓力；此外，不同年級的學生，在考試前後也會有壓力。「考試前是擔心考得不好；考試後，就擔心成績會否不理想。」
李校長補充，中一生來自不同學校，背景不同外，再加上他們本來是小學最高年級的學生，升中後卻變成全校最細，難免會出現問題。「取錄愈多尖子的學校，危機愈大，因為這類學校的學生，在小學時大多考首十名內，否則也未能入讀，但在中學由於聚集了不同學校的尖子，所以會感到壓力，加上新的課程和環境，要適應是很艱難。」
她提醒家長，如發現子女升中後，由以往喜歡上學，變成不想上學，或者態度變得拖拖拉拉，就可能有適應問題，家長可通過傾談，開解他們之餘，還要表示體諒。 「家長可跟子女說，並非一定要取得很好的成績，因成績不代表永遠，如果子女有困難，會跟他們一同面對等。」
近日接二連三有學生自殺的事件，當中涉及小學至大學生，年紀最小只有十一歲，令人痛心之餘，也讓社會關注青少年的壓力及情緒問題。教育局早前推出五項「救救孩子」的措施，期望能助老師和家長，及早識別出有輕生念頭的青少年，並加強支援教育心理服務等；有輔導機構更增設熱，幫助情緒受困擾的學生。
Elsie跟很多家長一樣，對近日的新聞，感受特別深，故將一連兩日，請專家們分析，孩子在中、小學期間，多會受到甚麼困擾，那段時間最易產生壓力，讓家長們多加留神，給予子女支持。今日先講小學生，其實若處於環境轉變的學生，會特別容易感受到壓力；此外，開學和考試前後，都是學生感壓力的高峰期，家長宜注意子女的情緒。
資助小學校長會主席賴子文表示，只要小朋友處於某個環境或階段上的轉變，容易感到擔心而產生壓力，最常見的，除了是學習環境轉變外，其他例如父母離異、家庭財政情況變差而導致生活模式改變、或者因跨區上學，而要遷到親友家居住等，有機會使小朋友因未能適應，看不清前景而感不安，家長須特別關注。
事實上，小六生升中學這階段，對小朋友來說，是其中一個重要關口，賴校長解釋，除了環境、老師和同學不同外，在學業要求和學校文化上，中學和小學都有很大差異。「小學階段，師生關係比較親密，老師關懷也較多。假如子女獲派的中學，沒有提供適應課程，小朋友升到中學後，可能感到較少講『情』，講『法』居多，可能會使他們更懷念小學生活，感到難過。」
賴校長認為，想減少子女對升中的不安感，除了在選校階段，留意學校是否跟子女適合、關愛文化如何等，讓子女較易適應外，最好在選校階段，要跟子女商量，考慮小朋友意願。「當他們有份選擇自己的學校，即使入讀後覺得辛苦，也不會怨。」
回顧近日家長們強烈要求取消小三TSA，筆者對他們的訴求和無奈深表同情，原因是筆者也是家長，也不願學校只顧操練成績應付公開評核而放棄了帶給孩子們愉快的學習生活。但從筆者另一身份的角度看，作為一個教育工作者，取消一項公開評核並不是一件易事，必須經過各方面的詳細思考和仔細分析才能下決定。以目前的形勢，大家必須先冷靜下來，讓一眾專家們作詳細考慮才作出結論。
這問題應該引起教育界同工的一些思維，重新想想我們教育的目的何在？教育史上，其中一項最引人注目的現象是，學校在某個時代是才氣橫溢，主導學生學習，並得到家長和社會人士的信任。但不知什麼原因，在後續的一個時代卻只顯示着默守成規，盲目追求成績，更被持份者質疑和捨棄。這正是香港教育界所面對的處境，追求成績，逃避殺校，往往就主導了學校的發展方向，學校缺乏活力和創造力，學生面對的是如何應付公開評核？如何爭取好成績?不得不為考試而操練，不在應考範圍的課題都變成不重要，模擬答案奪去了學生的創造力和思考力，應試技巧佔據大部分的學習和親子時間，學生的自由發展空間被功課和測考佔據。香港未來若要在創新科技上有所發揮，似乎要想想如何把學童的學習時間重新規劃了。
兩條教育戒律
回顧在大學念教育的日子，曾接觸過兩條教育戒律：一條，「不要教過多的學科」；另一條，「凡是老師所教的東西，要教得透徹」。香港的教改施行多年，中學生在高中的科目已大大減少，應驗了這戒條的一個重點，不要教過多的學科，這點是很重要的，教育局已為香港教育重新規劃，高中學生只讀三科(最多)的選修科，用意是讓學生集中學習，學得更好。另一戒條中所提及的，就是教與學的透徹程度，即是教與學的素質和內涵。筆者深信一般高中生都能感受到選修科的深度，從而定出溫習模式和時間。反觀在小學課程中，中英數常已是多年主要學習的科目，課程內容本身沒有太大問題，問題在於有個別學校因學生要應付公開評核如TSA和中一學科測驗而定下各種形式的操練，適當的練習是必需的，但過分集中就把教育異化了。
教育局要想想真正想評核的是學校還是學生。若評核的是學校，那麼要清楚每間學校在不同範疇的表現，以便給予專業意見，從而作出改善，故以記名方式進行評核是有必要性。若要評核普遍學童的學習能力和進度，那麼不記名方式是可行的。教育目的若是培育學生的學習和自學能力，那麼任何阻礙學生思考和發揮創意的障礙必須清除，才能達到有效學習。
第一次撰文，個人希望在此剖析一些當下香港中學較重要的科創教育發展。
過去十年，科技及創新產業發展迅速，一日千里，香港與鄰近地方亦因應世界的大趨勢，試圖發展科技及創新產業；可是，大部分大學的畢業生普遍傾向投身金融、商業、醫護、法律的行業。所以科技及創新產業的業界人士，以及政府都一致認為，當中首要條件，就是培育相關專才，然後在濃郁的科創氛圍下，共同協作發展，提升香港的國際競爭力。第一步就要從教育著手。
課程革命性改變
香港教育界一直對推行科創教育有不同的聲音及意見。早在二千年時，有教育界同工建議由教育架構改革，由會考高考的七年學制，改變成中學為期六年學制，學生只考中學文憑試進入大學，而且新高中 (即現行中四至中六) 的課程 (New Senior Secondary (NSS) curriculum) 亦有革命性改變: 課程分個主要部分，核心科目(Core Subject) 、選修科目(Elective Subject) 及其他學習經歷(Other Learning Experiences)。
說話至此，可能讀者會問，這與科創教育有甚麼關係呢？表面上這是在學制上的改革，但只要細心分析，其實當中的關係卻是千絲萬縷：新高中同學必修的核心科目，包括中國語文、英國語文、數學及通識教育。其中數學科，是科創領域最基礎的學科; 因此，數學科成為四大核心科目之一。相比預科的課程，數學科並不是必修科目，可見數學科於是次教育改革中的地位超然。同時，預科的課程中的與數學相關的學科有應用數學 (Applied Mathematics)、數學及統計學 (Mathematics and Statistics)及純粹數學 (Pure Mathematics)，而新高中的數學課程內，就有涉獵這三個科目的某些內容及多元化的課題，這既打破傳統的文理分流，又可以加強普遍學生於數學學習領域的知識。
只有五百多萬人口的芬蘭，卻擁有令人稱羨的教育及豐富的再生能源，當中的奧秘是甚麼？中華基金中學早前選拔了十名中二至中五的學生到芬蘭考察，同學在當地進行街頭訪問市民的回收習慣、到北極圈遊歷，及欣賞當地著名的綠色建築物，更走入芬蘭學校，體會他們的上課情況，透過實地訪問及實驗，推敲人們的成功之道。
學習團由校長及多位老師帶隊，領隊的生物科主任何迪信及資優教育組周建新解釋，因學校推動科研學習，故學生對可持續發展課題不陌生。今年創校15周年，校監全費資助了十名學生到芬蘭考察，學生出發前要對當地教育及可持續發展做資料搜集。「我們安排了學生用半天時間分組在芬蘭街頭做有關交通及回收習慣的訪問，並參觀了當地全自動化回收廠及高科技焚化爐，同學也抽取了當地水質及考察了植物物種多樣性。」周Sir強調，雖然芬蘭是小國寡民，然而國家卻擁有多樣化的再生能源，包括風力、地熱等，而當地的焚化爐技術已可以令到垃圾全然分解，冒出的煙完全沒有異味和毒性，並能釋放熱能供應市內電力，這些方面都可讓學生對照香港現況。
街訪回收習慣
擔任組長的中五黃皓欣和李柏希，笑謂到達當地已請教導遊芬蘭話，他們各領導同學在街頭就交通和環保主題做訪問，以便初步了解當地人的生活習慣。皓欣說：「未出發前已要不停搜集芬蘭的資料，預備每天行程要問的問題，並即日撰寫報告書，向校長老師匯報等。」
他們指芬蘭在1950年時如同北京有嚴重空氣污染，但因人們及早關注問題，故今天能在市中心公園見到地衣。行程中有兩天要進行生物多樣性考察，他們分別在北極圈考察植物及在芬蘭堡抽取水樣本化驗。「人們可自由在自然環境中遊逛，但水卻很乾淨，反映污染水平不因環境使用度高而增大，都令我們感覺到芬蘭人自律的一面。」
十一月上旬有機會與多位中學同工走訪愛爾蘭共和國一周，了解當地中學及專上教育狀況，也順道參觀名勝，收穫甚豐，而最重要的可向本港中學生介紹多一個不錯的升學地區。
愛爾蘭位於歐洲西陲，共和國共佔島面積六分之五，其餘北部是隸屬英國的北愛區，人口共460萬，其中一半是三十歲以內的。中學畢業升大學的佔六成，比例極高。該國是全球其中一個最大的軟件出口國，亦是五大製藥和精細化學品生產商的所在地。政治上保持中立，同時是歐盟十五個創始成員之一，與中國也保持相當友好的關係。因為有近百年英國殖民地歷史（1921年獨立），故英語通行，一般生活習慣、行事方式與英國人相差不遠，以筆者多日來接觸所見，該國人民友善、熱情、樂觀等方面顯然見其優勢。被稱為友善國家當之無愧。
香港樓價飆升，以往被市場視為三、四綫物業的公屋單位，近年售價追貼居屋及私樓水平，公屋售價有幾「癲」？
第一次出現過百萬元公屋，是2004年6月，黃大仙鳳德邨公屋售111.6萬元。2011年2月，藍田興田村公屋售200萬元。2013年5月，沙田恆貴村公屋售328.8萬元，首次升破三百萬元水平。2013年6月，華貴村再破400萬水平。
前後十年，公屋樓王，由111.6萬元升到420萬元，升幅驚人。住公屋或者可買到間公屋，隨時等如人生中「頭獎」。
